Dinleme ve Anlatma Çalışmaları

• Masal, hikâye ve fabl dinletileri yapılır.

• Öğretmenin okuduğu hikâyeyi çocukların kendi sözleriyle yeniden anlatması sağlanır.

• Dinleme kuralları (sessiz olma, söz almadan konuşmama) hatırlatılır.

• Çocukların günlük yaşantılarından kesitler paylaşması teşvik edilir (Bugün okula gelirken ne gördün?, Evde en çok hangi oyuncağınla oynuyorsun? gibi).

Kelime ve Kavram Geliştirme

• Günlük hayatta kullanılan nesneler gösterilerek adlandırma yapılır.

• Renkler, sayılar, hayvanlar, meyve-sebzeler gibi temel kavramlar tekrar edilir.

• Zıt anlamlı (büyük-küçük, hızlı-yavaş), eş anlamlı (mutlu-sevinçli) kelimeler tanıtılır.

• Görsellerle “Bu nedir?” – “Ne işe yarar?” gibi sorular sorularak kavramlar pekiştirilir.

• Çocukların kendi çevresinden getirdiği nesnelerle kavram tanıma oyunları yapılır.

Ses ve Harf Farkındalığı

• Basit ses ayırt etme çalışmaları yapılır (ör. “a” sesiyle başlayan kelimeler bulma).

• Şarkı ve tekerlemelerle ritim eşliğinde sesler pekiştirilir.

• Günlük hayatta çıkan sesler (telefon, kapı zili, kuş sesi) dinletilerek çocukların hangi sese ait olduğunu söylemesi istenir.

• Alfabenin harfleri görsel olarak tanıtılmaya başlanır (henüz yazma değil, sadece tanıma düzeyinde).

 Yaratıcı Dil ve İfade Çalışmaları

• Çocuklarla birlikte kısa şiir, tekerleme, bilmece çalışmaları yapılır.

• Çocukların kendi hayal gücünden çıkan kısa hikâyeler anlatması sağlanır (ör. “Bir gün ben bir kuş olsaydım…” gibi).

• Grup halinde “hikâye tamamlama” oyunu oynanır: Öğretmen bir cümle söyler, her çocuk sırasıyla devam eder.

• Çocukların duygularını ifade etmesine yardımcı olacak drama çalışmaları yapılır (ör. mutlu, üzgün, şaşkın yüz ifadeleri canlandırma).